THỰC TRẠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO CHỦ ĐỀ TRONG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG MẦM NON X, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Tóm tắt
Tổ chức dạy học tích hợp (DHTH) theo chủ đề trong Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm
non không chỉ thúc đẩy khả năng giao tiếp và phát triển ngôn ngữ tự nhiên mà còn tạo nền tảng kiến thức,
tư duy và kỹ năng toàn diện, chuẩn bị cho trẻ bước vào các giai đoạn học tập tiếp theo. Bài báo phân tích
thực trạng thiết kế và tổ chức DHTH theo chủ đề trong giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại
Trường Mầm non X, Thành phố Hồ Chí Minh, được áp dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp với
các phương pháp nghiên cứu định tính bao gồm phương pháp quan sát, phỏng vấn, nghiên cứu hồ sơ và
phân tích sản phẩm học tập của trẻ. Theo đó, có 16 giáo viên và 54 trẻ thuộc độ tuổi từ 5-6 được mời và
tự nguyện tham gia vào nghiên cứu này. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng, các giáo viên đã triển khai
dạy học tích hợp theo chủ đề với tinh thần tích cực nhưng vẫn gặp phải nhiều khó khăn. Ở phía trẻ, phần
lớn trẻ hứng thú tham gia, nhưng năng lực ngôn ngữ mỗi trẻ chưa đồng đều.
Dựa trên các kết quả thu được, bài báo đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tích
hợp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi.
