THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Tóm tắt

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp chính là phương pháp điều tra viết thực hiện khảo sát
234 sinh viên (SV) nhằm tìm hiểu thực trạng khảo sát thực trạng nhận thức của SV Trường Đại học Ngoại
ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) về phương pháp sơ đồ tư duy (SĐTD) trong học ngoại ngữ.
Kết quả cho thấy phần lớn SV có hiểu biết tương đối đúng về SĐTD và nhận diện được vai trò tích cực của
công cụ này trong việc ghi nhớ, tổ chức và hệ thống hóa kiến thức ngoại ngữ. Tuy nhiên, vẫn còn một tỉ lệ
đáng kể SV chưa hiểu rõ bản chất hoặc chưa từng sử dụng phương pháp này, phản ánh sự thiếu đồng bộ
trong hướng dẫn và triển khai từ phía giảng viên (GV). Ngoài ra, việc áp dụng SĐTD còn hạn chế ở các
hoạt động tổng hợp kiến thức, dù được đánh giá là dễ tiếp cận. Những phát hiện này cho thấy nhu cầu cần
thiết xây dựng các biện pháp sư phạm nhằm nâng cao nhận thức và tối ưu hóa việc sử dụng SĐTD trong
môi trường dạy và học ngoại ngữ.