TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHƯƠNG PHÁP LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY VIẾT HỌC THUẬT CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH

Abstract

Nghiên cứu này khảo sát việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy Viết học
thuật ở bậc đại học. Lớp học đảo ngược chuyển quá trình học từ giảng viên làm trung tâm sang sinh viên
làm trung tâm, cho phép người học tiếp cận nội dung trước giờ học và tham gia các hoạt động tương tác,
thực hành trong lớp. Nghiên cứu cho thấy phương pháp này nâng cao sự tham gia, động lực và kết quả
học tập của sinh viên. Tuy nhiên, hiệu quả phụ thuộc vào thiết kế học liệu, khả năng tự quản lý học tập
của sinh viên và năng lực công nghệ của giảng viên. Các đề xuất triển khai bao gồm tài liệu trước giờ học
có cấu trúc, workshop trong lớp, phản biện ngang hàng và phản hồi tức thời, nhằm hỗ trợ quá trình viết
học thuật theo hướng “writing as process”.