THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC NỘI DUNG SỐ VÀ PHÉP TÍNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 3

Tóm tắt

Bài báo nghiên cứu cơ sở lý luận về tình huống dạy học (THDH) và năng lực (NL) giải quyết
vấn đề (GQVĐ) toán học trong dạy học môn Toán ở tiểu học. Trên cơ sở phân tích quan niệm, phân loại
THDH và đặc điểm biểu hiện NL GQVĐ toán học, nghiên cứu xác định tiêu chí đánh giá NL và đề xuất
quy trình thiết kế THDH theo định hướng phát triển NL (PTNL) GQVĐ toán học. Quy trình gồm bốn
bước, chú trọng tạo mâu thuẫn nhận thức, tổ chức hoạt động học tích cực và đánh giá quá trình. Kết quả
nghiên cứu góp phần hỗ trợ giáo viên thiết kế và tổ chức dạy học nội dung Số và phép tính theo Chương
trình Giáo dục phổ thông 2018