PHƯƠNG THỨC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HÓA TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

Tóm tắt

Việc giảng dạy tiếng Anh ở các khu vực không nói tiếng Anh như Việt Nam vẫn gặp nhiều thách
thức. Hai yếu tố quan trọng cản trở quá trình học là bối cảnh thực hành hạn chế và động lực học tập thấp.
Để giải quyết vấn đề này, giáo viên cần áp dụng các kỹ thuật mới nhằm thúc đẩy quá trình học tập của
học sinh. Trò chơi hóa (gamification) là việc sử dụng các yếu tố và nguyên tắc thiết kế trò chơi trong bối
cảnh giảng dạy nhằm thu hút và động viên học sinh đạt được mục tiêu học tập của mình. Landers và cộng
sự (2017) mô tả trò chơi hóa là việc áp dụng các yếu tố thiết kế trò chơi như điểm số, bảng xếp hạng và
huy hiệu trong bối cảnh không phải trò chơi nhằm tạo ra trải nghiệm học tập giống như trò chơi. Li &
Liu (2022) cho rằng trò chơi hóa có thể cải thiện sự hứng thú trong nhiệm vụ, quá trình học tập và mức
độ hài lòng của cả giáo viên và học sinh. Trò chơi hóa làm cho việc học trở nên tương tác và thú vị hơn,
khuyến khích học sinh hoàn thành nhiệm vụ và nâng cao kỹ năng của mình. Trong bối cảnh dạy học tại
Khoa Tiếng Anh chuyên ngành, việc ứng dụng phương pháp trò chơi hóa trong giảng dạy sẽ tạo thêm sự
hứng thú cho sinh viên khi tiếp cận các bài tập cũng như nhiệm vụ trên lớp, từ đó xây dựng động lực học
tập, đặc biệt đối với sinh viên năm nhất tại ESPD