APPLYING DIGITAL MIND MAPPING TOOLS TO IMPROVE ENGLISH-MAJORED STUDENTS’ ARGUMENTATIVE ESSAY COHERENCE: AN ACTION RESEARCH PROJECT AT A HANOI UNIVERSITY

Tóm tắt

Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng người học ESL thường gặp nhiều khó khăn để viết ra
một bài văn nghị luận mạch lạc. Tuy nhiên, hiện có rất ít nghiên cứu đi sâu vào tác động của các công cụ
sơ đồ tư duy số trong việc cải thiện tính mạch lạc trong văn nghị luận. Nghiên cứu hành động này tìm hiểu
về ảnh hưởng của Mindomo đối với tính mạch lạc trong bài văn nghị luận của sinh viên chuyên ngành
Tiếng Anh, cũng như thái độ của họ đối với việc sử dụng công cụ này tại một trường đại học ở Hà Nội.
Trong vòng 6 tuần, 20 sinh viên sử dụng Mindomo trong quá trình lập dàn ý. Phân tích bài văn của sinh
viên trước và sau khi sử dụng công cụ cho thấy có sự tiến bộ rõ rệt trong tính mạch lạc, đặc biệt đối với
khía cạnh phát triển ý (mặc dù các khía cạnh khác tiến bộ ít hơn). Sinh viên cũng thể hiện thái độ tích cực
và mong muốn tiếp tục sử dụng công cụ này trong tương lai. Điều này cho thấy công cụ sơ đồ tư duy số
có thể hỗ trợ cải thiện tính mạch lạc