THE IMPACT OF AI-BASED FEEDBACK ON WRITING ACCURACY AND COHERENCE AMONG EFL SECONDARY STUDENTS: A QUALITATIVE SYNTHESIS

Abstract

Trong những năm gần đây, trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng được tích hợp vào việc giảng dạy
viết tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL), đặc biệt là thông qua các công cụ phản hồi tự động và tạo sinh.
Những công nghệ này được kỳ vọng sẽ hỗ trợ người học bằng cách cung cấp phản hồi tức thì, cá nhân hóa
cho các bài viết của họ. Tuy nhiên, hiểu biết thực nghiệm về cách phản hồi dựa trên AI ảnh hưởng đến các
khía cạnh cốt lõi của việc viết vẫn còn hạn chế, đặc biệt là trong bối cảnh giáo dục trung học. Bài đánh
giá định tính này xem xét ảnh hưởng của phản hồi dựa trên AI đến độ chính xác và tính mạch lạc trong
bài viết của học sinh trung học học tiếng Anh như một ngoại ngữ. Dựa trên các nghiên cứu thực nghiệm
gần đây được công bố từ năm 2020 đến năm 2025, bài báo tổng hợp các bằng chứng định tính từ nghiên
cứu dựa trên lớp học, nghiên cứu trường hợp và điều tra phương pháp hỗn hợp. Kết quả nghiên cứu chỉ ra
rằng phản hồi dựa trên trí tuệ nhân tạo (AI) luôn hỗ trợ cải thiện độ chính xác của bài viết, đặc biệt là về
ngữ pháp, cách sử dụng từ vựng và tính đúng ngữ pháp. Tuy nhiên, tác động của nó đến tính mạch lạc của
bài viết dường như phức tạp hơn và phụ thuộc vào ngữ cảnh. Mặc dù phản hồi AI có thể nâng cao nhận
thức của người học về các vấn đề tổ chức và mạch lạc logic, nhưng nó thường thiếu chiều sâu sư phạm
cần thiết để hướng dẫn việc chỉnh sửa ở cấp độ cao hơn mà không cần sự can thiệp của giáo viên. Nghiên
cứu kết luận rằng phản hồi dựa trên AI hoạt động hiệu quả nhất như một công cụ bổ sung hơn là một công
cụ thay thế cho phản hồi của giáo viên trong giảng dạy viết tiếng Anh như một ngoại ngữ ở bậc trung học.