PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE - NÓI TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG GIÁO DỤC MẦM NON LÀ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÒA BÌNH

Abstract

Bài viết tập trung phân tích thực trạng dạy và học kỹ năng nghe - nói tiếng Anh cho sinh viên
cao đẳng Giáo dục Mầm non là người dân tộc thiểu số tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình trên cơ sở
chương trình tiếng Anh hiện hành sử dụng giáo trình New English File Elementary (2nd edition). Thông
qua phân tích chương trình đào tạo, đặc điểm người học và những hạn chế trong năng lực nghe - nói của
sinh viên, bài viết đề xuất bốn biện pháp sư phạm nhằm phát triển kỹ năng nghe - nói tiếng Anh cho đối
tượng sinh viên này, bao gồm: điều chỉnh hoạt động dạy học theo hướng giao tiếp, tăng cường ứng dụng
công nghệ và học liệu số, xây dựng môi trường thực hành tiếng Anh thân thiện, và chú trọng yếu tố tâm
lý - văn hóa của sinh viên dân tộc thiểu số. Kết quả nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy
tiếng Anh và chất lượng đào tạo giáo viên mầm non cho các cơ sở giáo dục khu vực miền núi.