CÁC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM TĂNG CƯỜNG SỰ THAM GIA CỦA NGƯỜI HỌC TRONG CÁC BÀI HỌC TRỰC TUYẾN

Abstract

Trong những năm gần đây, dạy học trực tuyến đã trở thành một hình thức giảng dạy phổ biến và
được duy trì song song với dạy học trực tiếp trong giáo dục đại học. Tuy nhiên, việc duy trì sự tập trung,
hứng thú và mức độ tham gia tích cực của sinh viên trong các lớp học trực tuyến vẫn là một thách thức đối
với giảng viên. Nghiên cứu hành động này nhằm khảo sát hiệu quả của các hoạt động khởi động (warmup activities) trong việc tăng cường sự tham gia của sinh viên trong các lớp học tiếng Anh trực tuyến tại
một trường đại học công lập. Trong thời gian 15 tuần của một học kỳ, giảng viên đã triển khai nhiều hoạt
động khởi động mang tính tương tác thông qua các nền tảng trực tuyến như Wordwall, Blooket, Quizizz,
Nearpod, Bamboozle. Dữ liệu được thu thập thông qua một bảng khảo sát vào cuối khóa học nhằm ghi
nhận phản hồi của sinh viên. Kết quả cho thấy các hoạt động khởi động góp phần tạo không khí học tập
tích cực, nâng cao động lực học tập và hỗ trợ sinh viên tham gia hiệu quả hơn vào các giờ học trực tuyến.