QUAN ĐIỂM SINH VIÊN VÀ HÀNH VI TỰ ĐIỀU CHỈNH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG TRÊN MẠNG XÃ HỘI TRONG VIỆC HỌC NGÔN NGỮ

Tóm tắt

Bài báo này khảo sát việc sử dụng phương tiện truyền thông trên mạng xã hội, học ngôn ngữ và học tự điều chỉnh của sinh viên học Tiếng Anh như ngôn ngữ nước ngoài tại Việt Nam. Một nghiên cứu nhập vai với 253 sinh viên không chuyên tiếng Anh trình độ A2 đã sử dụng phương pháp hỗn hợp để khảo sát ý kiến của sinh viên về mạng xã hội như một công cụ học ngôn ngữ và sự hỗ trợ của nó cho việc học tự điều chỉnh. Thái độ thường là tích cực, coi mạng xã hội là công cụ học ngôn ngữ do động lực, sự tham gia và tiện lợi của nó. Quan trọng hơn, nghiên cứu cho thấy việc sử dụng mạng xã hội là tiền đề cho các thực hành học tự điều chỉnh bằng cách sinh viên tìm kiếm tài nguyên, thực hành tự chủ và tham gia vào các cộng đồng trực tuyến. Tuy nhiên, sự phân tâm và thiếu tương tác với người bản ngữ có thể là một hạn chế, đòi hỏi kỷ luật và sáng tạo trong việc học ngôn ngữ qua mạng xã hội. Nghiên cứu cũng gợi ý rằng các nhà giáo dục và nhà nghiên cứu nên xem xét cách mạng xã hội có thể tăng cường và cản trở sự phát triển ngôn ngữ.