NGUYÊN LÍ VAI TRÒ TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG ĐỊNH HƯỚNG TƯ DUY NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG BÀI TOÁN VẬT LÍ - TOÁN HỌC

Tóm tắt

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở Việt Nam được xây dựng dựa trên nhiều cơ sở lý thuyết giáo dục hiện đại nhằm tạo ra một môi trường học tập linh hoạt, sáng tạo, lấy học sinh làm trung tâm hướng tới sự phát triển toàn diện và bền vững. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai thực hiện chương trình thực tế ở một vài bộ môn gặp khó khăn trong việc người dạy hướng dẫn người học xác định và giải quyết vấn đề. Để giải quyết một bài toán xuất phát từ thực tiễn hay do con người đề ra, người học thường bối rối khi không biết bắt đầu từ đâu, và phải suy nghĩ theo hướng nào. Sử dụng phương pháp nghiên cứu logic, phương pháp cách thức hóa, nghiên cứu này đề xuất nguyên lí “vai trò tương đương” và ứng dụng nó trong việc định hướng tư duy khi xây dựng giải pháp giải quyết vấn đề nhằm giúp người học tập trung suy nghĩ, giảm thiểu những sai lầm, loại bỏ các yếu tố nhiễu gây phân tán tư tưởng, giảm thời gian và tăng hiệu quả của giải pháp khi phải giải quyết một bài toán vật lí hay toán học. Kết quả nghiên cứu này cung cấp một nguyên lí có tính ứng dụng cao trong việc giải quyết một bài toán vật lí giúp thúc đẩy tư duy logic cho học sinh.