THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRUYỆN, TRUYỆN TRANH VÀ PHIM HOẠT HÌNH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

Tóm tắt

Giáo dục ở Việt Nam đã bước vào giai đoạn đổi mới theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho người học, việc tìm ra các biện pháp để phát triển năng lực nói chung, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo nói riêng cho học sinh ở trường phổ thông là cần thiết trong bối cảnh hiện nay. Truyện, truyện tranh, phim hoạt hình là những sản phẩm mang tính giải trí cao và có thể được sử dụng để truyền tải các nội dung học tập đến học sinh một cách nhẹ nhàng và hấp dẫn. Bài báo này trình bày nội dung và phương pháp khảo sát 1191 học sinh và 122 giáo viên nhằm làm rõ thực trạng sử dụng truyện, truyện tranh và phim hoạt hình trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông. Kết quả khảo sát cho thấy việc sử dụng các công cụ này trong dạy học hóa học có ý nghĩa thực tiễn, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, nâng cao hứng thú học tập của học sinh trong giai đoạn giáo dục hiện nay.