THIẾT KẾ THANG ĐO ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY PHẦN LỊCH SỬ - MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tóm tắt

Kiểm tra, đánh giá có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Sử dụng thang đo để đánh giá sản phẩm học tập là một trong những phương thức đánh giá phổ biến hiện nay. Với phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, thực nghiệm sư phạm, nghiên cứu sản phẩm hoạt động, kết hợp với một số phương pháp khác, nghiên cứu này nhằm giới thiệu khái quát về thang đo, trên cơ sở đó, đề xuất cách thiết kế một số thang đo khi dạy phần Lịch sử - môn Lịch sử và Địa lí cấp trung học cơ sở. Kết quả nghiên cứu cho thấy, thang đo đã được thiết kế sử dụng để đánh giá nhiều dạng sản phẩm học tập Lịch sử như: đoạn văn, bài giới thiệu, đóng vai nhân vật lịch sử, hoàn thành phiếu học tập, thiết kế sơ đồ tư duy/infographic, v.v. Qua đó, nghiên cứu đã khắc phục được tình trạng đánh giá phiến diện, một chiều từ phía giáo viên; mở rộng đối tượng tham gia đánh giá; góp phần phát huy năng lực, phẩm chất, sự sáng tạo của học sinh. Ngoài ra, bài báo góp phần phong phú tài liệu chuyên sâu về thiết kế công cụ đánh giá sản phẩm học tập (thang đo) khi dạy phần Lịch sử cho giáo viên cấp trung học cơ sở hiện nay.