ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIẢNG DẠY TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Tóm tắt

Với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ, trí tuệ nhân tạo ngày càng tạo ra những thay đổi đáng kể trong cách dạy và học trên toàn thế giới. Đặc biệt, trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh, trí tuệ nhân tạo mang lại nhiều cơ hội tiềm năng nhằm nâng cao hiệu quả học từ vựng cho sinh viên không chuyên ngữ. Nghiên cứu này tập trung tìm hiểu việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên, đồng thời đánh giá tác động của công nghệ này đến quá trình phát triển vốn từ vựng của người học. Phương pháp nghiên cứu hành động đã được áp dụng với sự tham gia của 120 sinh viên năm nhất không chuyên tiếng Anh. Các sinh viên được chia thành hai nhóm: nhóm thực nghiệm sử dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo như ứng dụng học từ vựng, phần mềm luyện phát âm và trò chơi giáo dục; trong khi đó, nhóm đối chứng tiếp tục học theo phương pháp truyền thống. Kết quả cho thấy nhóm thực nghiệm đạt kết quả cao hơn đáng kể trong các bài kiểm tra từ vựng và tỏ ra hài lòng hơn với hình thức học có hỗ trợ bởi trí tuệ nhân tạo. Những phát hiện này cho thấy việc tích hợp trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy từ vựng có thể cải thiện kết quả học tập và tăng cường sự hứng thú của sinh viên. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra một số thách thức, chủ yếu liên quan đến khả năng tiếp cận thiết bị công nghệ và mức độ thân thiện của các công cụ với người dùng. Trên cơ sở đó, nghiên cứu khuyến nghị nên đưa các công cụ trí tuệ nhân tạo vào quá trình giảng dạy từ vựng cho đối tượng sinh viên không chuyên, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy.