TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI HỌC STEM CHỦ ĐỀ “ÂM THANH”, MÔN KHOA HỌC 4 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm giải quyết những khó khăn của giáo viên trong việc triển khai giáo dục STEM ở bậc tiểu học, thông qua việc đề xuất một quy trình tổ chức dạy học và bộ công cụ đánh giá chi tiết cho chủ đề “Âm thanh” môn Khoa học lớp 4, hướng tới phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh. Bằng phương pháp nghiên cứu lí thuyết, bài báo đã hệ thống hóa cơ sở lí luận về giáo dục STEM, phân tích quy trình thiết kế kĩ thuật và nêu ví dụ minh họa quy trình theo yêu cầu cần đạt của chương trình Khoa học 4. Kết quả chính của nghiên cứu là một quy trình thiết kế chủ đề STEM cho giáo viên gồm 6 bước và một tiến trình tổ chức dạy học trên lớp gồm 5 hoạt động, được minh họa cụ thể qua chủ đề “Căn phòng bí mật”. Đồng thời, nghiên cứu đã đề xuất rubric đánh giá năng lực tự chủ và tự học gồm 3 mức độ và 6 tiêu chí. Nghiên cứu cung cấp một tài liệu tham khảo mang tính ứng dụng cao, góp phần hỗ trợ giáo viên tiểu học tự tin và hiệu quả hơn trong việc tổ chức dạy học STEM, đáp ứng mục tiêu phát triển năng lực của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.