SỰ CHẤP NHẬN CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH ĐỐI VỚI CHATGPT NHƯ MỘT TRỢ LÝ VIẾT TRONG CÁC KHÓA HỌC TIẾNG ANH TỔNG QUÁT

Tóm tắt

Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo đã mang đến những công cụ đổi mới như ChatGPT, hỗ trợ giáo viên tiếng Anh trong giảng dạy, đặc biệt là kỹ năng viết. Nhờ khả năng cung cấp nội dung có hệ thống, ChatGPT giúp giáo viên xây dựng bài giảng hiệu quả hơn. Tuy nhiên, bên cạnh lợi ích, vẫn tồn tại lo ngại về tính trung thực học thuật, bảo mật dữ liệu và độ chính xác của phản hồi, ảnh hưởng đến mức độ sẵn sàng ứng dụng công cụ này. Nghiên cứu này nhằm đánh giá mức độ chấp nhận ChatGPT của giáo viên dạy tiếng Anh thông qua phương pháp định tính, với sáu giáo viên tại trường A, Thành phố Hồ Chí Minh tham gia phỏng vấn bán cấu trúc. Dữ liệu được phân tích theo phương pháp phân tích chủ đề, cho thấy giáo viên nhìn chung có thái độ tích cực, đánh giá cao tính tiện lợi và hữu ích của ChatGPT – hai yếu tố quan trọng trong Mô hình Chấp nhận Công nghệ. Nghiên cứu đề xuất tiếp tục khám phá các yếu tố như hỗ trợ từ tổ chức, đào tạo chuyên môn và bối cảnh giảng dạy nhằm tối ưu hóa việc tích hợp ChatGPT vào giảng dạy kỹ năng viết.