LỒNG GHÉP GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC VÀO BÀI DẠY: NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tóm tắt

Trong bối cảnh toàn cầu hóa phức tạp hiện nay, sự hướng dẫn đạo đức ngày càng trở nên quan trọng. Các tiêu chuẩn giáo dục đang ngày càng nâng cao, nhấn mạnh vào việc phát triển cả năng lực và phẩm chất đạo đức của người học. Ở bối cảnh các trường trung học phổ thông tại Việt Nam, cùng với sự gia tăng của tình trạng suy thoái đạo đức được báo cáo, việc thực hiện chương trình giảng dạy tiếng Anh mới đòi hỏi giáo viên không chỉ dạy ngôn ngữ mà còn phải lồng ghép các giá trị đạo đức vào bài dạy. Nghiên cứu này khảo sát nhận thức và thực tiễn giảng dạy giá trị đạo đức của 30 giáo viên tiếng Anh tại ba tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long. Dữ liệu từ bảng câu hỏi đóng và mở được phân tích định lượng và định tính, cho thấy giáo viên có nhận thức tích cực và thường xuyên tích hợp giá trị đạo đức vào bài dạy. Những kết quả này được hỗ trợ bởi các dữ liệu định tính, mang lại một số ý nghĩa sư phạm.