MỐI QUAN HỆ GIỮA NIỀM TIN VÀO NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ CỦA GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI VIỆT NAM

Tóm tắt

Nghiên cứu hỗn hợp này xem xét mối quan hệ giữa niềm tin vào năng lực bản thân và mức độ tích hợp công nghệ của giảng viên tiếng Anh bậc đại học tại Việt Nam. Dữ liệu từ 84 giảng viên cho thấy mức độ tự tin nghề nghiệp tương đối cao, cao nhất trong chiến lược giảng dạy và thấp nhất trong việc thu hút sinh viên. Phân tích theo mô hình SAMR cho thấy sự tích hợp chủ yếu ở mức Thay thế và Tăng cường, được xác nhận qua phân tích giáo án. Nghiên cứu tìm thấy mối tương quan thuận đáng kể giữa tự tin nghề nghiệp và tất cả các mức độ tích hợp, mạnh nhất với hoạt động Điều chỉnh (r = 0,61, p < 0,001). Cường độ tương quan giảm đối với hoạt động Tái định nghĩa mặc dù có niềm tin nghề nghiệp cao, cho thấy các ràng buộc thể chế hạn chế việc thực hiện các phương pháp chuyển đổi bất kể sự tự tin của giảng viên. Phỏng vấn xác định giới hạn thời gian, áp lực chương trình giảng dạy và kỳ vọng của tổ chức là yếu tố ảnh hưởng chính. Nghiên cứu đề xuất phát triển chuyên môn tập trung vào ứng dụng sư phạm của công nghệ và cải cách thể chế hỗ trợ việc sử dụng công nghệ mang tính chuyển đổi trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh tại Việt Nam.