DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM ĐỐI THOẠI: GIẢM LO LẮNG VÀ NÂNG CAO KHẢ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

Tóm tắt

Dạy học theo quan điểm đối thoại là phương pháp giảng dạy khuyến khích giao tiếp hai chiều giữa giáo viên và học sinh, giúp học sinh chủ động và tự tin hơn khi sử dụng tiếng Việt. Nghiên cứu này phân tích ảnh hưởng của phương pháp đối thoại đến mức độ lo lắng và kỹ năng giao tiếp tiếng Việt của học sinh dân tộc thiểu số, dựa trên khảo sát 729 học sinh từ 24 trường trung học phổ thông ở 12 tỉnh miền Bắc Việt Nam. Kết quả cho thấy phương pháp này giúp giảm đáng kể lo lắng khi giao tiếp, đồng thời cải thiện phản xạ ngôn ngữ và tăng sự tự tin của học sinh. Các hình thức giảng dạy như hỏi đáp mở, thảo luận nhóm, phản hồi liên tục và diễn kịch tình huống giúp học sinh chủ động hơn, phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện hiệu quả hơn so với phương pháp giảng dạy truyền thống. Nghiên cứu đề xuất tích hợp rộng rãi dạy học đối thoại vào giảng dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, kết hợp với phản hồi liên tục, thảo luận nhóm và diễn kịch tình huống để tạo môi trường học tập thân thiện, giảm lo lắng và nâng cao năng lực giao tiếp tiếng Việt.