SỰ THAY ĐỔI CỦA GIẢNG VIÊN SAU KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN: MỘT NGHIÊN CỨU VỚI GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC DẠY TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Tóm tắt

Trong bối cảnh thế giới không ngừng phát triển và cải cách giáo dục vẫn  diễn ra không ngừng, sự thay đổi của giảng viên luôn là một vấn đề được quan tâm sâu sắc. Giảng viên cần thay đổi bản thân để có thể đáp ứng các yêu cầu mới. Bài báo này phân tích thực trạng về sự thay đổi của giảng viên sau khi tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn. Đối tượng nghiên cứu bao gồm ba mươi hai giảng viên giảng dạy tiếng Anh tại hai trường đại học ở Đồng bằng sông Cửu Long, Việt Nam. Dữ liệu về những thay đổi mà giảng viên đã trải qua sau quá trình thực hiện các hoạt động phát triển chuyên môn được thu thập thông qua bảng hỏi. Các phương pháp thống kê mô tả được sử dụng để phân tích dữ liệu. Kết quả nghiên cứu cho thấy trong quá trình công tác, giảng viên đã tham gia nhiều hoạt động phát triển chuyên môn khác nhau và điều đó đã giúp họ có được những thay đổi tích cực trong khía cạnh nhận thức, hành vi cũng như tình cảm. Kết quả này khẳng định tiềm năng thúc đẩy sự thay đổi của giảng viên thông qua các hoạt động phát triển chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục.