NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN ELITECH TẠI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VỀ NHỮNG HỖ TRỢ CỦA HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VỚI VIỆC HỌC NÓI TIẾNG ANH

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát vai trò của các hoạt động khởi động trong việc hỗ trợ sinh viên chương trình Elitech tại Đại học Bách Khoa Hà Nội học nói hội thoại ngắn bằng tiếng Anh. Vấn đề đặt ra là kỹ năng giao tiếp tiếng Anh thường bị xem nhẹ trong chương trình đào tạo kỹ thuật, khiến sinh viên thiếu cơ hội luyện tập giao tiếp thông thường. Để tìm hiểu cách các hoạt động khởi động có thể cải thiện kỹ năng này, nghiên cứu áp dụng phương pháp định tính. Dữ liệu được thu thập thông qua phỏng vấn nhóm với bảy sinh viên và phỏng vấn sâu với bốn sinh viên đang theo học học phần IELTS Speaking 1. Dữ liệu được phân tích theo phương pháp mã hóa chủ đề nhằm khám phá các lớp suy nghĩ và trải nghiệm của người học. Kết quả cho thấy các hoạt động khởi động giúp tạo môi trường học tập tích cực, giảm căng thẳng, tăng sự gắn kết và tương tác xã hội. Các yếu tố như tính thực tiễn, tính tương tác nhóm và yếu tố giải trí góp phần nâng cao sự tự tin và mức độ tham gia của sinh viên. Việc tích hợp các hoạt động này vào giảng dạy tiếng Anh có thể nâng cao đáng kể kỹ năng hội thoại ngắn và năng lực giao tiếp nói chung, đồng thời góp phần cải thiện chất lượng giáo dục ngoại ngữ trong các chương trình đào tạo kỹ thuật và các bối cảnh giáo dục rộng hơn.