ÁP DỤNG LÝ THUYẾT VỀ LIÊN KẾT VĂN BẢN TRONG VIỆC DẠY ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHO HỌC VIÊN HỌC TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Tóm tắt

Bài viết này nghiên cứu về ảnh hưởng của việc giảng dạy phép liên kết đến kỹ năng đọc hiểu của học viên. Nghiên cứu có hai mục tiêu chính. Trước hết, nghiên cứu làm sáng tỏ sự hiểu biết trước đó của học viên về phép liên kết và phép liên kết trong văn bản. Bên cạnh đó, nhà nghiên cứu mong muốn tìm ra liệu việc giảng dạy phép liên kết có thể cải thiện khả năng đọc của học viên hay không. Để thực hiện nghiên cứu này, cả hai phương pháp định lượng và định tính đều được sử dụng, bao gồm hai bảng câu hỏi trắc nghiệm, một bài kiểm tra đầu vào, một bài kiểm tra cuối khoá, ghi chú cũng như quan sát nhóm thực nghiệm. Kết quả của nghiên cứu cho thấy rằng học viên có động lực cao với việc học về phương tiện liên kết trong văn bản trong các giờ đọc hiểu, sau giai đoạn dạy thử nghiệm, điểm số của học sinh trong bài kiểm tra đọc được cải thiện rõ rệt so với bài kiểm tra mà các em đã làm trước đó. Mặc dù sự hiểu biết về liên kết văn bản còn hạn chế, tất cả các học viên thừa nhận rằng các phương tiện liên kết đóng vai trò quan trọng trong một đoạn văn bản và cần thiết phải tìm hiểu về các phương tiện liên kết văn bản trong khi thực hành các kỹ năng đọc.