ĐỀ XUẤT NGUYÊN TẮC ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY VIẾT CHO HỌC SINH THPT: NHÌN TỪ LÍ THUYẾT THỤ ĐẮC NGÔN NGỮ

DOI: 10.18173/2354-1075.2025-0031

Tóm tắt

Bài viết dựa trên cơ sở lí thuyết thụ đắc ngôn ngữ và những vấn đề về đặt câu hỏi (CH) trong dạy Viết cho học sinh (HS) trung học phổ thông (THPT) nhằm đề xuất nguyên tắc đặt CH trong dạy Viết. Bằng những cơ sở cụ thể, bài viết khẳng định lí thuyết thụ đắc ngôn ngữ có đủ khả năng vận dụng hiệu quả để đề xuất nguyên tắc đặt CH trong dạy viết cho HS THPT, cùng với khảo sát thực tế, người viết đã xác định một số thực trạng về việc đặt CH trong dạy Viết hiện nay như: CH thiếu liên kết với tri thức nền của HS; CH xa rời điều kiện xã hội, văn hóa tại địa phương; CH không được dự đoán trước kết quả, xác định được những khó khăn mà GV và HS đang gặp phải cũng như những hậu quả nghiêm trọng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục gây ra từ vấn đề này. Bài viết cung cấp những gợi ý trong việc đặt câu hỏi để quá trình dạy Viết đạt hiệu quả, đảm bảo hoạt động dạy – học trên lớp diễn ra tích cực và hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động dạy Viết nói riêng.