MỨC ĐỘ KHÓ KHĂN TRONG HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MỚI VÀO NGHỀ VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

DOI: 10.18173/2354-1075.2025-0042

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm làm rõ khái niệm về khó khăn của giáo viên mới vào nghề và xác định các nhóm khó khăn chính mà giáo viên tiểu học mới vào nghề thường gặp trong hoạt động nghề nghiệp. Cụ thể, năm nhóm khó khăn được xác định gồm: (1) Khó khăn trong việc tìm hiểu về nghề, (2) Khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ dạy học, (3) Khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh, (4) Khó khăn khi giao tiếp với các mối quan hệ trong công việc, và (5) Khó khăn trong việc tự bồi dưỡng bản thân. Kết quả khảo sát 394 giáo viên tiểu học mới vào nghề tại vùng Đông Nam Bộ cho thấy mức độ khó khăn của họ về năm nhóm khó khăn ở mức trung bình và có xu hướng giảm dần theo số năm công tác. Đồng thời, giáo viên công tác tại thành phố và thị xã có mức độ khó khăn cao hơn so với giáo viên ở khu vực nông thôn. Đối với biến số giới tính, kết quả xếp loại đại học, mức độ khó khăn của giáo viên tiểu học không có sự khác biệt. Điểm mới của nghiên cứu là cung cấp dữ liệu thực tiễn về mức độ khó khăn của giáo viên tiểu học mới vào nghề tại vùng Đông Nam Bộ và đề xuất các khuyến nghị nhằm hỗ trợ cho giáo viên tiểu học mới vào nghề.