MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ỨNG DỤNG TƯ DUY PHẢN BIỆN KHI SỬ DỤNG AI TẠO SINH TRONG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

DOI: 10.18173/2354-1075.2025-0060

Tóm tắt

Bài báo này nghiên cứu vai trò của tư duy phản biện trong việc đánh giá và ứng dụng trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI - GenAI) trong giáo dục phổ thông. Mặc dù các mô hình AI như ChatGPT, Microsoft Copilot và Google Translate đã tạo ra tác động đáng kể đến giảng dạy và học tập, nhưng chúng cũng đặt ra những thách thức liên quan đến sai lệch thông tin, thiên kiến và ngữ cảnh không chính xác. Bằng cách phân tích cơ chế hoạt động của các mô hình AI này, nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của tư duy phản biện khi sử dụng nội dung do AI tạo ra. Đồng thời, nghiên cứu đã đề xuất một số phương pháp ứng dụng tư duy phản biện vào thực tiễn giáo dục phổ thông cùng các ví dụ cụ thể nhằm nâng cao hiểu biết về GenAI và giảm thiểu rủi ro liên quan đến sai lệch của GenAI. Kết quả nghiên cứu đóng góp vào việc xây dựng một cách tiếp cận có hệ thống hơn đối với giáo dục ứng dụng GenAI, đảm bảo tính hiệu quả sư phạm và trách nhiệm đạo đức trong sử dụng GenAI