KHẢO SÁT TƯ DUY VỀ KHẢ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC VIỆT NAM

DOI: 10.18173/2354-1075.2025-0109

Tóm tắt

Tư duy ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc tạo động lực và ảnh hưởng đến thành tích học ngoại ngữ của người học. Tuy nhiên, tư duy về năng lực của người học đối với các kĩ năng ngôn ngữ cụ thể vẫn chưa được nghiên cứu đầy đủ. Nghiên cứu này nhằm xác định các loại tư duy về khả năng nói tiếng Anh như một ngoại ngữ của sinh viên đại học Việt Nam. Nghiên cứu khảo sát 701 sinh viên không chuyên Anh tại một trường đại học công lập, sử dụng thang đo Likert 6 mức độ. Kết quả nghiên cứu cho thấy các loại tư duy của sinh viên đại học về khả năng nói tiếng Anh khác nhau đáng kể. Tư duy về khả năng nói tiếng Anh của sinh viên cũng không có sự khác biệt giữa các yếu tố về nhân khẩu học. Nghiên cứu này đóng góp thêm cơ sở lí thuyết và đề xuất phương pháp giảng dạy tiếng Anh giúp nuôi dưỡng tư duy phát triển, đồng thời tạo điều kiện phát triển loại tư duy hỗn hợp và tư duy cố định đối với khả năng nói tiếng Anh của sinh viên.