PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔ HÌNH SƯ PHẠM CARE-KNOW-DO KẾT HỢP KHUNG NĂNG LỰC AI CỦA UNESCO TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC

DOI: 10.18173/2354-1075.2025-0120

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ toàn cầu,việcphát triển năng lực giải quyếtvấn đề cho học sinh trở thành mục tiêu cấp thiết trong giáo dục hiện đại. Nghiên cứu này làmộttrongnhữngnghiên cứu đầutiên đề xuấtsựtíchhợpchitiếtgiữamôhìnhsưphạmCare-KnowDo với khung năng lực AI của UNESCO nhằm phát triển năng lực giảiquyết vấn đề cho họcsinh trong dạy học môn Hóa họcở Việt Nam. Thông quaphân tích lí luận,khảo sát thực trạng và thiết kế mô hình, nghiên cứu xây dựng quy trình dạy học giúp học sinh kết nối kiến thức Hóa học với các vấn đề thực tiễn, đồng thời ứng dụng AI như một công cụ hỗ trợ phân tích, đánh giá và sáng tạo. Mô hình CareKnow-Do giúp hình thành giá trị đạo đức (Care), củng cố tri thức (Know) và phát triển kĩ năng hành động sáng tạo (Do),trongkhikhung năng lực AI dành cho học sinhhỗtrợ học sinh phát triển tư duy số ở ba cấp độ: Hiểu, Vận dụng vàSáng tạo.Kếtquảkhảo sátthựctrạng cho thấy giáo viên Hóa học có nhận thức tích cực về vai trò của AI trong giáo dục, nhưng còn thiếu định hướng triển khai cụ thể. Từ đó, nghiêncứuđềxuấtmộtkhungsưphạmtíchhợpcùngvídụ minh họa để hỗ trợ giáo viên thiết kế bài học nhằm nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh một cách hiệu quả vàphù hợp với thời đại công nghệ.