NHẬN THỨC CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC VỀ HỌC TẬP TRỰC TUYẾN TRONG MỘT CHƯƠNG TRÌNH THẠC SỸ TESOL LIÊN KẾT: MỘT NGHIÊN CỨU ĐIỂN HÌNH

Tóm tắt

Kể từ sau đại dịch Covid-19, học tập trực tuyến ngày càng trở nên phổ biến, không chỉ với các chương trình học trong nước mà còn cả các chương trình đào tạo xuyên quốc gia. Với phạm vi nghiên cứu là các học viên tham gia một chương trình thạc sĩ TESOL liên kết giữa một trường tại Việt Nam và một trường tại Úc, tác giả tìm hiểu góc nhìn của các học viên, vốn là các giáo viên dạy tiếng Anh, về trải nghiệm học tập trực tuyến trên hệ thống LMS, Zoom và Microsoft Teams với giảng viên của cả hai nước. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, bao gồm bảng câu hỏi và phỏng vấn. Tổng cộng có 18/43 sinh viên của khóa học đã trả lời bảng câu hỏi và 3 người tham gia phỏng vấn. Nghiên cứu cho thấy học viên đánh giá trải nghiệm học tập khá tích cực với hệ thống LMS vì sự hữu dụng và nguồn tài nguyên hữu ích mặc dù vẫn còn một số hạn chế. Mặt khác, về trải nghiệm học tập qua Zoom và Teams, nhiều học viên thừa nhận không thể duy trì sự tập trung và tương tác trong suốt buổi học mặc dù các giảng viên đã sử dụng đa dạng các kỹ thuật giảng dạy.