NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG MÔN HỌC PHIÊN DỊCH THÔNG QUA HỘI THẢO MÔ PHỎNG: MỘT NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG

Tóm tắt

Động lực học tập đóng vai trò quan trọng trong đào tạo phiên dịch nhưng các nghiên cứu chuyên sâu về động lực của sinh viên trong lớp học phiên dịch vẫn còn hạn chế. Phương pháp học tập theo ngữ cảnh, đặc biệt thông qua hội thảo mô phỏng, được đánh giá là hiệu quả trong việc thúc đẩy động lực học tập. Tuy nhiên, ứng dụng phương pháp này trong đào tạo phiên dịch tại Việt Nam chưa được nghiên cứu đầy đủ. Nghiên cứu này áp dụng phương pháp nghiên cứu hành động nhằm đánh giá tác động của hội thảo mô phỏng đối với động lực học tập của sinh viên. Với sự tham gia của 26 sinh viên năm thứ tư, nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, thu thập dữ liệu qua khảo sát và nhật ký giảng dạy. Kết quả cho thấy hội thảo mô phỏng có tác động tích cực đến động lực học tập của sinh viên, và mức độ ảnh hưởng khá lớn.