38. NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG CÔNG CỤ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỌC TẬP

Abstract

Sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo trong học tập trở thành xu hướng phổ biến ở sinh viên hiện nay. Nghiên cứu này nhằm phân tích ý thức của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và Trường Đại học Sài Gòn đối với việc sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo trong học tập, dựa trên mô hình chấp nhận công nghệ. Bằng cách sử dụng mô hình cấu trúc tuyến tính, nghiên cứu xác nhận rằng các yếu tố nhận thức về tính dễ sử dụng và nhận thức về sự hữu ích là những tiền đề quan trọng, có tác động tích cực đến thái độ và ý định sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo của sinh viên. Đặc biệt, phân tích hai nhóm theo giai đoạn đầu với giai đoạn cuối cho thấy có sự khác biệt rõ rệt: sự hài lòng có ảnh hưởng mạnh mẽ đến thái độ chấp nhận của sinh viên hai năm đầu, trong khi sinh viên hai năm cuối bị thúc đẩy chủ yếu bởi nhận thức về sự hữu ích thực tế đối với nghiệp vụ sư phạm tương lai. Nghiên cứu kiến nghị các trường sư phạm nên cá nhân hóa chương trình đào tạo tích hợp công cụ trí tuệ nhân tạo để phù hợp với từng giai đoạn học tập, nhấn mạnh vào trải nghiệm dễ dàng và hấp dẫn cho sinh viên mới, và tập trung vào giá trị chuyên môn sâu cho sinh viên cuối khóa