17. QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO QUAN ĐIỂM TRẢI NGHIỆM

Abstract

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay, giáo dục đạo đức cho học sinh không chỉ dừng ở truyền thụ chuẩn mực hành vi mà cần hướng đến hình thành phẩm chất, năng lực thông qua trải nghiệm thực tiễn. Bài viết phân tích thực trạng và đề xuất các giải pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội theo quan điểm trải nghiệm. Kết quả nghiên cứu góp phần định hướng cho các nhà quản lý, giáo viên và cơ sở giáo dục trong việc tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và bối cảnh giáo dục hiện nay.