12. GIÁO DỤC CẢM THỤ ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON DƯỚI GÓC NHÌN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI

Abstract

Giáo dục cảm thụ âm nhạc cho trẻ mầm non là một nội dung quan trọng trong giáo dục thẩm mỹ và phát triển toàn diện nhân cách trẻ em giai đoạn đầu đời. Từ góc độ tâm lý học lứa tuổi, cảm thụ âm nhạc không chỉ đơn thuần là việc trẻ tiếp nhận âm thanh hay ghi nhớ giai điệu, mà còn là quá trình hình thành năng lực cảm xúc, khả năng chú ý, trí tưởng tượng, tư duy biểu tượng và năng lực giao tiếp xã hội. Âm nhạc tác động trực tiếp đến đời sống tình cảm, góp phần điều hòa cảm xúc, nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành những rung cảm thẩm mỹ ban đầu và thúc đẩy sự phát triển hài hòa giữa các mặt: nhận thức - cảm xúc - vận động - ngôn ngữ của trẻ. Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận của giáo dục cảm thụ âm nhạc cho trẻ mầm non từ góc nhìn tâm lý học lứa tuổi; làm rõ đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ mầm non có liên quan trực tiếp đến quá trình tiếp nhận và cảm thụ âm nhạc; đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục cảm thụ âm nhạc ở một số cơ sở giáo dục mầm non hiện nay; từ đó đề xuất các định hướng và biện pháp giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động cảm thụ âm nhạc phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ