16. KỸ NĂNG GIAO TIẾP VỚI TRẺ 5-6 TUỔI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ 2 NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

Tóm tắt

Bài báo đánh giá thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm với trẻ 5 - 6 tuổi của sinh viên năm thứ 2, ngành Giáo dục mầm non Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội trong bối cảnh yêu cầu nghề nghiệp đòi hỏi giáo viên không chỉ “truyền đạt” mà còn thiết lập quan hệ, tạo an toàn tâm lý và điều chỉnh tương tác theo đặc điểm cá nhân của trẻ. Trong khuôn khổ bài báo, tác giả xác định kỹ năng giao tiếp sư phạm gồm ba nhóm: thiết lập mối quan hệ, trao đổi thông tin, và sử dụng phương tiện giao tiếp. Khảo sát 193 sinh viên năm thứ 2 ngành Giáo dục mầm non Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội, cho thấy kỹ năng giao tiếp sư phạm đạt mức trung bình của thang đo, trong đó kỹ năng trao đổi thông tin đạt mức cao nhất, tiếp đến là kỹ năng thiết lập mối quan hệ, và thấp nhất là kỹ năng sử dụng phương tiện giao tiếp. Kết quả chỉ ra khoảng cách giữa yêu cầu lý luận và năng lực thực hành của sinh viên, qua đó gợi ý trong quá trình đào tạo cần chú ý nhiều hơn đến hoạt động thực hành, tăng cơ chế phản hồi trong thực tập, chuẩn hóa tiêu chí hành vi giao tiếp và rèn luyện năng lực tương tác để nâng kỹ năng từ trung bình lên mức đáp ứng nghề nghiệp.