32. VẬN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ HÀM Ý SƯ PHẠM

Tóm tắt

Trong bối cảnh giáo dục đại học đang chuyển mạnh sang mô hình đào tạo lấy người học làm trung tâm và ứng dụng công nghệ số, mô hình lớp học đảo ngược được xem là một hướng tiếp cận dạy học có nhiều tiềm năng. Bài viết tiến hành tổng hợp và phân tích các nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước nhằm làm rõ cơ sở lý luận, hiệu quả và những thách thức trong việc vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giáo dục đại học. Kết quả cho thấy mô hình lớp học đảo ngược có tác động tích cực đến kết quả học tập, thái độ và mức độ tham gia học tập của sinh viên, đồng thời góp phần phát triển năng lực tự học và tư duy của sinh viên. Tuy nhiên, hiệu quả của mô hình phụ thuộc chặt chẽ vào thiết kế sư phạm, năng lực của giảng viên và mức độ sẵn sàng của sinh viên. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số hàm ý sư phạm và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong các trường đại học Việt Nam hiện nay.