THIẾT KẾ DẠY HỌC TỔNG THỂ - BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRÊN THẾ GIỚI TRONG GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ

DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0093a

Tóm tắt

Học sinh khuyết tật trí tuệ do bị rối loạn phát triển thần kinh, cản trở hoạt động của não bộ và làm chậm khả năng nhận thức, học tập, thích ứng xã hội…. cũng như sự phát triển bình thường của mỗi cá nhân. Thiết kế dạy học tổng thể (Universal Design for Learning- UDL) là phương pháp giảng dạy tích hợp và linh hoạt tạo ra môi trường học tập toàn diện, phù hợp với nhu cầu của học sinh khuyết tật trí tuệ. Bài viết đề cập đến nội dung những vấn đề: khuyết tật trí tuệ; thiết kế dạy học tổng thể; các học thuyết hỗ trợ việc tiếp cận giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật trí tuệ; những vấn đề học sinh khuyết tật trí tuệ phải đối mặt khi tiếp cận giáo dục hòa nhập; thiết kế dạy học tổng thể mở rộng việc học tập hỗ trợ giáo dục hòa nhập. Tác giả đã tổng quan các nghiên cứu trước để làm rõ những vấn đề nêu trên cũng như áp dụng thiết kế dạy học tổng thể trong dạy học học sinh khuyết tật trí tuệ trên thế giới. Từ đó, rút ra một số bài học cho việc áp dụng thiết kế dạy học tổng thể học sinh khuyết tật trí tuệ tại Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập.