EFL PRE-SERVICE TEACHERS’ REPORTED PRACTICES IN DEVELOPING TEACHER COMPETENCES IN FORMAL LEARNING CONTEXTS

Abstract

Nghiên cứu này tìm hiểu những hoạt động sinh viên ngành Sư phạm tiếng Anh cho rằng họ cần
làm để phát triển năng lực nghề nghiệp trong bối cảnh học tập chính quy tại Trường Đại học Tây Nguyên.
Dựa trên các khung năng lực giáo viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014, 2020), nghiên cứu tập trung
vào 5 nhóm năng lực: Sử dụng thiết kế định lượng, dữ liệu được thu thập từ 165 sinh viên sư phạm qua
bảng hỏi có cấu trúc với độ tin cậy cao (Cronbach’s Alpha > .80). Kết quả chỉ ra rằng sinh viên ngành Sư
phạm tiếng Anh chủ yếu phát triển năng lực giáo viên thông qua các học phần phương pháp giảng dạy,
hoạt động micro-teaching, thực tập sư phạm và phân tích giáo án cùng học liệu giảng dạy. Những hoạt
động học tập có cấu trúc này giúp họ kết nối lý thuyết với thực tiễn và hình thành các kỹ năng sư phạm
thiết yếu.