ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ GIÁO DỤC

Tóm tắt

Dưới tác động mạnh mẽ của chuyển đổi số, giáo dục phổ thông đang chứng kiến những thay đổi căn bản, đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với năng lực thông tin (NLTT) của đội ngũ giáo viên. Nghiên cứu này tập trung phân tích sự khác biệt về NLTT theo các đặc điểm cá nhân và nghề nghiệp như giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, cấp học, khu vực và loại hình trường. Nhóm tác giả sử dụng phương pháp định lượng với thiết kế khảo sát cắt ngang trên 147 giáo viên trung học tại Hà Nội, dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi cấu trúc dựa trên thang đo NLTT quốc tế được điều chỉnh cho phù hợp với bối cảnh Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy NLTT của giáo viên Hà Nội nhìn chung ở mức khá tốt, tuy nhiên chỉ 2,0% giáo viên đạt trình độ xuất sắc trong khi 26,5% vẫn ở mức kém. Ngoài ra, trình độ học vấn có ảnh hưởng đáng kể đến NLTT tổng thể, đặc biệt là ở các khía cạnh như ứng dụng công nghệ và khả năng thích ứng với thách thức giảng dạy. Một số đặc điểm khác như giới tính, độ tuổi và khu vực có ảnh hưởng hạn chế. Những chênh lệch này phản ánh nhu cầu cấp thiết trong xây dựng chương trình phát triển NLTT phù hợp với đặc thù từng nhóm đối tượng. Nghiên cứu cũng hướng tới đề xuất xây dựng các chương trình bồi dưỡng nhằm nâng cao NLTT của giáo viên trong thời đại số.