CÔNG TÁC CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA SINH VIÊN TRONG KHÓA HỌC NGÔN NGỮ TẠI ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG

Tóm tắt

Bài báo trình bày các khâu quan trọng giúp giáo viên Đại học Hải Phòng chuẩn bị để đánh giá sinh viên thực hiện nhiệm vụ học tập (đánh giá chất lượng hoạt đọng) trong một khóa học ngôn ngữ nhằm giúp sinh viên đạt được cả kiến thức chuyên sâu và các kỹ năng thế kỷ 21. Qua việc phân tích và tổng hợp các tài liệu chuyên ngành, cụ thể là áp dụng đường hướng của Brown (2003), VanTassel-Baska (2013) và Espinosa (2015), cùng sự đúc rút kinh nghiệm nghề nghiệp
của bản thân, tác giả đưa ra 4 bước chính của giai đoạn chuẩn bị: (1) xác định chuẩn đầu ra, (2) xây dựng phiếu đánh giá, (3) thiết kế nhiệm vụ để đánh giá thực, và (4) trợ giúp người học. Nghiên
cứu chủ yếu sử dụng mô hình của McTighe’s (2014) và tháp Bloom để xác định chuẩn đầu ra. Một mô hình khác của McTighe’s (2014) được sử dụng để xây dựng phiếu đánh giá. Tác giả mong muốn kết quả nghiên cứu có thể giúp một số giáo viên tiếng Anh tại Việt Nam nâng cao năng lực học tập của sinh viên cả về kiến thức và kỹ năng phục vụ nghề nghiệp tương lai. Nghiên cứu cũng hi vọng đóng góp thêm một nguồn tài liệu tham khảo cho cộng đồng giáo viên trong khu vực.