14. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN TIẾP SANG TIỂU HỌC

Abstract

Bài báo tập trung phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực ngôn ngữ cho trẻ
mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi) trong giai đoạn chuyển tiếp lên tiểu học, làm rõ các thành tố ngôn ngữ gồm ngữ
âm, từ vựng, ngữ pháp, ngôn ngữ mạch lạc và làm quen với chữ viết. Trên cơ sở đặc điểm phát triển tâm
sinh lí - ngôn ngữ của trẻ, bài báo chỉ ra sự chênh lệch đáng kể giữa các cá nhân về khả năng phát âm, vốn
từ và năng lực diễn đạt, cùng những khó khăn trong tổ chức hoạt động giáo dục như sĩ số lớp đông, thiếu
học liệu, năng lực tổ chức hoạt động của giáo viên còn hạn chế và sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường
chưa đồng bộ. Từ cơ sở lí luận và thực tiễn, bài báo đề xuất các nội dung và phương pháp phát triển ngôn
ngữ phù hợp với lứa tuổi, bao gồm: Tổ chức hoạt động học có chủ đích; Tổ chức hoạt động chơi - đóng vai;
Tổ chức hoạt động góc và hoạt động ngoài trời; Sử dụng công nghệ và phương tiện hiện đại hỗ trợ phát
triển ngôn ngữ; Phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn. Các
biện pháp có liên quan mật thiết, tác động đến nhau nhằm tạo môi trường giúp cho trẻ hình thành nền tảng
ngôn ngữ vững chắc khi vào lớp 1.