Vol. 14 No. 4 (2017): Khoa học Giáo dục

Bài viết A

• Mức độ đạt được kĩ năng tư duy phê phán của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

  Đoàn Văn Điều

  5

  • PDF (Vietnamese)
• Quan niệm của sinh viên Khoa Giáo dục Tiểu học về thể tích vật thể

  Trần Đức Thuận

  12

  • PDF (Vietnamese)
• Quan điểm tích hợp trong dạy học khái niệm tích phân

  Ngô Minh Đức

  20

  • PDF (Vietnamese)
• Thực trạng hợp tác của các trường đại học với doanh nghiệp ở Việt Nam

  Nguyễn Kim Dung, Phạm Thị Hương

  29

  • PDF (Vietnamese)
• Đánh giá kết quả đào tạo đại học qua phản hồi của các bên liên quan: Nghiên cứu trường hợp ngành tài chính - ngân hàng

  Phạm Thị Lan Phượng

  42
• Tìm hiểu các nghiên cứu về chất lượng dịch vụ giáo dục

  Đinh Thùy Trâm

  53
• Dạy và học tiếng Nhật trong thời đại toàn cầu

  Cao Lê Dung Chi

  58

  • PDF (Vietnamese)
• Kĩ năng hợp tác trong học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

  Nguyễn Thị Diễm My

  70

  • PDF (Vietnamese)
• Đề xuất mô hình đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông môn Ngữ văn theo hướng đánh giá năng lực

  Nguyễn Thành Ngọc Bảo, Nguyễn Phước Bảo Khôi

  76

  • PDF (Vietnamese)
• Tìm hiểu một số phương pháp dạy học hiện đại nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học Lịch sử

  Nhữ Thị Phương Lan

  83

  • PDF (Vietnamese)
• Chemical education in Vietnam – Get ready for reformation

  Hans-Jürgen Becker, Nguyen Minh Quang

  94

  • PDF (Vietnamese)
• Xây dựng thang đo và bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh qua dạy học dự án

  Phan Đồng Châu Thủy, Nguyễn Thị Ngân

  99

  • PDF (Vietnamese)
• Giới thiệu một số khái niệm căn bản của Lí thuyết tải nhận thức

  Đặng Đức Trọng, Lê Quốc Dũng

  110

  • PDF (Vietnamese)
• Áp dụng lấy mẫu Gibbs vào đo lường và đánh giá độ khó câu hỏi trong mô hình Rasch

  Lê Anh Vũ, Phạm Hoàng Uyên, Đoàn Hồng Chương, Lê Thanh Hoa Lê Thanh Hoa

  119

  • PDF (Vietnamese)
• Tác động của đánh giá quá trình lên thành quả học tập môn Vật lí đại cương của sinh viên theo cách tiếp cận năng lực giải quyết vấn đề

  Ngô Văn Thiện

  131

  • PDF (Vietnamese)
• Giáo dục văn hóa Hàn Quốc cho người học chuyên ngành Tiếng Hàn Quốc

  Trần Nguyễn Nguyên Hân, Võ Ngọc Chánh

  141

  • PDF (Vietnamese)
• Thực trạng phẩm chất và năng lực sư phạm của sinh viên năm thứ tư Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

  Ngô Minh Oanh, Lê Thị Ngọc Thương

  151

  • PDF (Vietnamese)
• Các biện pháp kích thích động cơ học tập cho sinh viên đang học hệ văn bằng 2 tại Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh

  Nguyễn Thị Tứ

  162

  • PDF (Vietnamese)
• Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng về chất lượng dịch vụ đào tạo: Một nghiên cứu từ cựu sinh viên Trường Đại học Nông Lâm TP Hồ Chí Minh

  Võ Văn Việt

  171

  • PDF (Vietnamese)
• Applying the deep approach to improve student’s English learning

  Nguyễn Bình Phương Ngân Trang

  183

  • PDF (Vietnamese)
• Model for the building of the assessment scale to evaluate high school students’ critical thinking competence in Chemistry

  Trịnh Lê Hồng Phương

  189

  • PDF (Vietnamese)