Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Khoa học Giáo dục

ARTICLES

• VẬN DỤNG LÍ THUYẾT BỐI CẢNH TRONG NGHIÊN CỨU FOLKLORE ĐỂ DẠY ĐỌC TRUYỀN THUYẾT TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

  3

  • PDF (Vietnamese)
• KÍ HIỆU HỌC NHƯ LÀ MỘT HƯỚNG ĐI KHẢ DỤNG TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC

  15

  • PDF (Vietnamese)
• PROPOSING THE APPLICATION OF THE SQ3R STRATEGY IN TEACHING INFORMATIONAL TEXT READING COMPREHENSION AT THE HIGH SCHOOL LEVEL

  27

  • PDF (Vietnamese)
• TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ SỐ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  39

  • PDF (Vietnamese)
• PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN TRUYỀN KÌ THÔNG QUA CÔNG CỤ THANG ĐO

  50

  • PDF (Vietnamese)
• ESTABLISHING A SYSTEM OF SINOVIETNAMESE ELEMENTS AND DESIGNING OF EXERCISES ON SINOVIETNAMESE ELEMENTS FOR GRADE 5 STUDENTS DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0006

  60

  • pdf (Vietnamese)
• INTEGRATING HISTORY EDUCATION INTO THE TEACHING OF CHILDREN’S LITERATURE READING COMPREHENSION IN VIETNAMESE PRIMARY SCHOOLS DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0007

  72

  • pdf (Vietnamese)
• ORGANIZING EXPERIENTIAL ACTIVITIES TO DEVELOP DIGITAL CAPABILITIES FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0008

  80

  • pdf (Vietnamese)
• CURRENT STATUS OF INTELLIGENCE QUOTIENT AMONG FIRST GRADE STUDENTS IN HANOI DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0009

  89

  • pdf (Vietnamese)
• E-LEARNING RESOURCES FOR CHINESE VOCABULARY LEARNING AT HANOI NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION: CURRENT STATUS AND SOLUTIONS ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG HỌC TỪ VỰNG TIẾNG TRUNG QUỐC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁ DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0010

  98

  • pdf (Vietnamese)
• FACTORS INFLUENCING VIETNAMESE EFL TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT: A QUALITATIVE STUDY IN THE MEKONG DELTA DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0011

  107

  • pdf (Vietnamese)
• DEVELOPING A COMPETENCY FRAMEWORK FOR DIFFERENTIATED INSTRUCTION AMONG PRE-SERVICE FINE ARTS TEACHERS AT UNIVERSITIES DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0012

  118

  • pdf (Vietnamese)
• A REVIEW OF MEASUREMENT PROPERTIES OF INTELLIGENCE ASSESSMENT TOOLS FOR CHILDREN DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0013

  128

  • pdf (Vietnamese)
• RESEARCH ON THE FLIPPED CLASSROOM IN MODERN EDUCATIONAL DEVELOPMENT DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0014

  139

  • pdf (Vietnamese)
• AN ANALYSIS OF THE COMPONENTS OF METACOGNITION IN MATHEMATICAL KNOWLEDGE CONSTRUCTION DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0015

  148

  • pdf (Vietnamese)
• DESIGNING AND IMPLEMENTING A STEM-S LESSON ON THE TOPIC OF “MAKING FOLK TOYS” IN GRADE 4 TECHNOLOGY DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0016

  158

  • pdf (Vietnamese)
• THE SURVEY OF 10th GRADE STUDENTS' INTEREST IN LEARNING CHEMISTRY AT PHU BAI HIGH SCHOOL IN HUE: AN EXPERIMENTAL STUDY DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0017

  170

  • pdf (Vietnamese)
• BUILDING A TEACHING MODEL STEM PROJECT TO DEVELOP SCIENTIFIC RESEARCH CAPACITY FOR HIGH SCHOOL STUDENTS DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0018

  182

  • pdf (Vietnamese)
• COGNITIVE LEARNING ENGAGEMENT IN FOURTH-YEAR MEDICAL STUDENTS AT CAN THO UNIVERSITY OF MEDICINE AND PHARMACY: LEVEL AND RELATED FACTORS DOI: 10.18173/2354-1075.2026-0019

  193

  • pdf (Vietnamese)