Vol. 237 No. K1 T4 (2026): Tạp chí Giáo chức Việt Nam

Published: 2026-05-05

• 1. TƯ DUY CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TƯ NHÂN TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

  1-4
• 2. MỘT SỐ TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CƠ BẢN TRONG “HỆ TƯ TƯỞNG ĐỨC”: GIÁ TRỊ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

  5-9
• 3. CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC CỦA GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG KẾT HỢP VỚI GIÁO DỤC GIA ĐÌNH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỆN NAY

  10-13
• 4. PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NHẰM TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG VẬN DỤNG THỰC TIỄN CỦA SINH VIÊN

  14-17
• 5. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG PHÓ THÁCH THỨC AN NINH PHI TRUYỀN THỐNG VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở KHU VỰC BIÊN GIỚI VIỆT NAM HIỆN NAY

  18-21
• 6. BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN GIẢNG DẠY GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC HUẾ

  22-25
• 7. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN THÔNG QUA SỬ DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

  26-29
• 8. GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ: THỜI ĐẠI CỦA TRI THỨC CHO GIÁO DỤC TƯƠNG LAI

  30-33
• 9. VAI TRÒ CỦA THANH NIÊN TRONG QUÁN TRIỆT, THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ 21/NQ-TW VỀ CÔNG TÁC DÂN SỐ TRONG TÌNH HÌNH MỚI

  34-37
• 10. XÁC ĐỊNH RÕ VAI TRÒ ĐỊNH HƯỚNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CẤP XÃ TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

  38-42

• 11. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN TIẾNG ANH CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC PHƯỜNG THẠNH MỸ TÂY, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

  43-46
• 12. GIÁO DỤC CẢM THỤ ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON DƯỚI GÓC NHÌN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI

  47-51
• 13. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC STEM Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC PHƯỜNG AN KHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

  52-56
• 14. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HÌNH THÀNHKỸ NĂNG SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH

  57-61
• 15. THỰC TRẠNG VẬN DỤNG NGỮ LIỆU ĐA PHƯƠNG THỨC TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 3 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP THÀNH, XÃ SƠN DƯƠNG, TỈNH TUYÊN QUANG

  62-66
• 16. BIÊN SOẠN HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ PHỤC VỤ DẠY HỌC LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4

  68-71
• 17. THỰC TRẠNG BIÊN SOẠN HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ PHỤC VỤ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4

  72-76
• 18. THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 4

  77-80
• 19. DẠY NGHĨA CỦA YẾU TỐ HÁN VIỆT THÔNG DỤNG Ở LỚP 4, 5

  81-85
• 20. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

  86-90
• 21. NỘI DUNG VĂN HỌC TRONG TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH

  91-94
• 22. TÁI CẤU TRÚC TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT

  95-98
• 23. THIẾT KẾ CÂU LỆNH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN CHO ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CÔNG LẬP: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CẢI TIẾN

  99-103
• 24. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG LIÊN CẤP TƯ THỤC: MỘT NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH LÝ THUYẾT

  104-108
• 25. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÌM HIỂU THẾ GIỚI SỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  109-112
• 26. PHÂN TÍCH NGHỀ CÔNG NGHỆ BÁN DẪN THEO PHƯƠNG PHÁP DACUM CHO BA CẤP TRÌNH ĐỘ: SƠ CẤP - TRUNG CẤP - CAO ĐẲNG ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THANH HÓA

  113-117
• 27. GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN TÁC PHONG, Ý THỨC KỶ LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIÊN GIANG THÔNG QUA MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH

  118-122
• 28. CÁC BIỆN PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIÊN GIANG

  123-128
• 29. NÂNG CAO KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH

  129-132
• 30. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN CHO SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO

  133-137
• 31. TÍCH HỢP LÝ THUYẾT ÂM NHẠC VÀ THỰC HÀNH SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO

  138-141
• 32. SỬ DỤNG THÀNH NGỮ VÀ CỤM TỪ CỐ ĐỊNH TRONG VIẾT LUẬN HỌC THUẬT CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ ANH: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT

  142-145
• 33. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ VÀ LUẬT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU

  146-149
• 34. TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ VĂN HOÁ - XÃ HỘI ĐẾN SỨC KHOẺ TÂM THẦN CỦA NỮ SINH VIÊN: MỘT NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG

  150-153
• 35. ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIN HỌC TẠI KHOA NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN

  154-157

• 36. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ TÂM LÝ CHO SINH VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

  158-161
• 37. THIẾT KẾ PHÂN BỐ PHI ĐỐI XỨNG TRONG SẢN PHẨM DỊCH VỤ CỘNG ĐỒNG: GIẢI PHÁP TỐI ƯU HÓA CÂN BẰNG KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ TÍNH BỀN VỮNG

  162-165
• 38. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỂ CHẤT VÀ SỨC BỀN CHO HỌC VIÊN NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ HIỆN NAY

  166-169
• 39. VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRONG CHUYỂN ĐỔI SỐ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

  170-173
• 40. ỨNG DỤNG AI TRONG VIỆC THÚC ĐẨY DẠY VÀ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRONG KỶ NGUYÊN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO HIỆN NAY

  174-177
• 41. QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ CHUẨN ĐẦU RA NGƯỜI HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN SỐ HÓA

  178-182
• 42. MỐI QUAN HỆ GIỮA GIÁ TRỊ CÔNG VIỆC VÀ SỰ THÀNH CÔNG TRONG CÔNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRẺ TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

  Nhữ Thị Trúc Linh

  183-187
• 43. TIẾNG ANH TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC: XU HƯỚNG MỚI VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾN BỘ

  188-191
• 44. BÌNH ĐẲNG, ĐA DẠNG VÀ HÒA NHẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

  192-195
• 45. MÔ HÌNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY KHẨU NGỮ TIẾNG TRUNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

  196-200
• 47. HƯỚNG DẪN SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON XÂY DỰNG BÀI HỌC STEAM 5E TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Ở PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TẠI HÀ GIANG

  201-204
• 47. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THÔNG QUA THAM GIA CÁC KHÓA HỌC QUÂN SỰ

  205-208
• 48. MỨC ĐỘ SẴN SÀNG CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC TRƯỚC XU HƯỚNG ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIẢNG DẠY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA

  209-212
• 49. HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ, ĐỔI MỚI SÁNG TẠO, KHỞI NGHIỆP, HỢP TÁC GIAI ĐOẠN 2021 - 2025 VÀ ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG GIAI ĐOẠN 2026 - 2030 CỦA KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN

  213-216
• 50. CHUYỂN ĐỔI VAI TRÒ GIẢNG VIÊN TRONG KỶ NGUYÊN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO: TỪ NGƯỜI TRUYỀN ĐẠT TRI THỨC ĐẾN NGƯỜI KIẾN TẠO NĂNG LỰC HỌC TẬP

  217-220
• 51. CẤU TRÚC LẬP LUẬN PHỦ ĐỊNH KÉP TRONG TIỂU THUYẾT “MONG MANH HOA TUYẾT” CỦA TANIZAKI JUN’ICHIROU

  221-225
• 52. DEIXIS VÀ ĐỊNH VỊ NGƯỜI NÓI - NGƯỜI NGHE: PHÂN TÍCH CHIỀU NHẬN THỨC TRONG CÁCH BIỂU HIỆN THÔNG TIN

  226-231
• 53. HÀNH ĐỘNG NGÔN NGỮ - TỪ LÍ THUYẾT ĐẾN THỰC HÀNH HAY VẤN ĐỀ DẠY TIẾNG VIỆT THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP

  232-235
• 54. NÉT MỚI TRONG NGÔN NGỮ THƠ SAU 1975

  236-239